MIÉRCOLES, 21 DE AGOSTO DE 2019 





10. Vol. 5 (3)

OCTUBRE 2002

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Aprendizaje socioafectivo y comunicación: La necesidad de formación en SSAAC

A.R. Bodoque, E. Larrañaga

Resumen Abstract
Los Sistemas Alternativos de Comunicación (SSAAC) son un conjunto estructurado de códigos no vocales que sirven para llevar a cabo actos de comunicación funcional, espontánea y generalizable en las poblaciones de sujetos que carecen de comunicación verbal. La comunicación alternativa debe convertirse en una herramienta para usar en todas las situaciones de la vida, por ello, el entorno social, incluida la escuela es considerado como parte esencial. Los resultados obtenidos en la recogida de datos efectuadas en las escuelas de nuestro ámbito confirman la hipótesis de partida sobre el desconocimiento generalizado de los mismos entre nosotros. Debido a la relevancia que tiene su conocimiento y su vinculación con todo el desarrollo, no solo cognitivo, sino sociocultural y socioafectivo, creemos imprescindible la formación de los maestros en esta área en concreto, SSAAC.

Alternative System of Communication.(SSAAC) (ASC). ASC is a structured group of non-verbal codes which serve to carry out functional, spontaneous an general acts of communication by subjects who lack verbal communication faculties. Alternative Communication should become a tool to be used in all situations of life. Therefore, social environment, including the schools of Cuenca confirm our original hypothesis of a generalised unawareness of ASC. Given its relevance to the child´s overall development, not only cognitive but also sociocultural and affective development, we believe ASC should be included as an integral and essential part of teacher training.

Palabras clave Keywords
Sistemas Alternativos de Comunicación (SSAAC), Desarrollo socioafectivo, Relación interpersonal, Escuela, Formación de maestros, A.R. Bodoque, E. Larrañaga



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