MIÉRCOLES, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2018 





29. Vol. 12 (2)

AGOSTO 2009

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Necesidades actuales en la formación inicial de las maestras y maestros

Present needs in theachers’ initial training

Rosario Mérida Serrano

Resumen Abstract
En este artículo se pretende esbozar una reflexión sobre algunas de las limitaciones que afectan actualmente a la formación inicial de los maestros y maestras. Para ello nos apoyamos en estudios e investigaciones, así como en nuestra experiencia profesional, y enfocamos nuestra mirada hacia el análisis de las siguientes temáticas: la distancia que existe entre las demandas profesionales de los maestros y las maestras y la formación que reciben en la institución universitaria, la naturaleza del conocimiento que los docentes usan en sus intervenciones prácticas, el papel de los valores en la formación inicial y el perfil que ha de poseer el formador de maestras y maestros.

This article aims at outlining a reflection on some of the limitations that currently affect teachers’ initial training. To do so, we relied on studies and research, as well as in our professional experience and focused on the analysis of the following issues: the distance between teachers’ professional demands and the training they receive at university, the nature of the knowledge that teachers use in their practical teaching, the role played by values in initial training and the profile that teachers’ trainers should have.

Palabras clave Keywords
Formación inicial del profesorado, Enseñanza universitaria, Rosario Mérida Serrano

Initial Teacher training, University education, Rosario Mérida Serrano

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