SáBADO, 20 DE JULIO DE 2019 





34. Vol. 13 (3)

OCTUBRE 2010

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia

College teaching in initial teacher training. the case of the school teacher of Segovia

José María Arribas Estebaranz, David Carabias Galindo e Inés Monreal Guerrero

Resumen Abstract
Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, durante el curso escolar 2008-09 acerca de tres aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: la metodología empleada, el sistema de evaluación y calificación y el desarrollo de competencias docentes y profesionales.

Dicha investigación se basa, fundamentalmente, en el análisis de las respuestas emitidas  por tres grupos de informantes: profesores, estudiantes de último año de la carrera y egresados. El instrumento utilizado es un cuestionario validado para cada una de esos tres aspectos objeto de nuestro estudio.

This article shows the results of research conducted in the School of Education of Segovia, during the 2008-2009 school years about three fundamental aspects in the teaching-learning process: the methodology, the evaluation system and skills and competency development and professional teachers.

This investigation is based primarily on analysis of the answers given by three groups of informants: teachers, students, seniors and graduate career. The instrument used is a validated questionnaire for each of these three aspects to our study.

Palabras clave Keywords
Formación del profesorado, Metodología docente, Evaluación formativa, Competencia

Teacher training, Teacher methodology, Formative assessment, Competence

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