MARTES, 20 DE AGOSTO DE 2019 





52. Vol. 18 (3)

SEPTIEMBRE 2015

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Oficinas pedagógicas en red como estrategia de mejora de la formación del profesorado en Mozambique

Pedagogical offices network, improving teacher training in Mozambique

Irene Martinez Martin, María Josefa Cabello Martínez

Resumen Abstract
El desarrollo, asumido como empoderamiento de las poblaciones, se incluye como objetivo a alcanzar desde la educación, entendida como medio para mejorar la calidad de vida de las personas, transformando y promoviendo las capacidades de cada una de ellas en base a ese desarrollo.
 
Una formación del profesorado de calidad, mejora las iniciativas de promoción educativa y fomenta un desarrollo integral. Este será el objetivo del artículo, sustentado en este enfoque y atendiendo a diversos estudios e investigaciones cualitativas enmarcada en proyectos de cooperación interuniversitaria realizados en Mozambique.

El artículo propone un plan de acción para fortalecer una red de Oficinas Pedagógicas, la cual aglutine y amplíe los recursos para la formación del profesorado, respondiendo a principios de formación críticos y emancipadores, teniendo en cuenta las características contextuales, la acción comunitaria y la sostenibilidad como elementos sustentadores de la misma.

Development, in the sense of empowering underprivileged populations, is one of the objectives to be achieved through education, understood as a mean of improving the quality of people’s life, and using that development to transform and foster the capabilities of each person.

Raising standards of teacher training improves educational initiatives aimed at promoting and encouraging integrated development. Based on this approach, we have done different qualitative researches and inter-university cooperation projects in Mozambique, whose goals have been to improve the education.

In this paper we develop a plan to setting-up a network of Pedagogical Offices which can expand teacher training resources. The network of Pedagogical Offices is based on the critical and emancipatory teacher training theories. This network is also based on the contextual features, community action and sustainability approach.

Palabras clave Keywords
Empoderamiento, Formación Profesorado, Oficinas Pedagógicas

Empowerment, Teacher Training, Pedagogical Offices

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