DOMINGO, 15 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





19. Vol. 8 (4)

JUNIO 2005

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Autores

Pedro R. Álvarez Pérez. Profesor Titular de Orientación Profesional en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna. Sus líneas de trabajo se han centrado en los últimos tiempos en el desarrollo de programas de Orientación Sociolaboral y en la Orientación y Tutoría Universitaria. Ha publicado algunos libros centrados en esta temática (La función tutorial del profesorado universitario; tutoría universitaria) y ha participado en distintos eventos científicos presentando las experiencias de tutorización llevadas a cabo en la Universidad de La Laguna. Actualmente es coordinador de la Comisión de Tutorías de la Facultad de Educación y dirige el Servicio de Orientación e Información al Alumnado.

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Inmaculada Aznar Díaz. Profesora Asociada del Área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Córdoba. Doctora por la Universidad de Granada. Su trayectoria profesional se centra en el ámbito de la Organización Escolar, Formación Profesional Ocupacional y recientemente en las Nuevas e Innovadoras Metodologías de Enseñanza centradas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sus líneas de investigación se centran en estos ámbitos.

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Lluís Ballester. Doctor en Filosofía (UIB) y en Sociología (UAB), diplomado en Trabajo Social(UIB). Desde 1996 es Profesor TU de Métodos de Investigación Educativa en la UIB. Su experiencia profesional se ha desarrollado desde 1980 en servicios sociales y educativos. De 1990 a 1996, como responsable de la Unidad de Planificación y Estudios del Consell de Mallorca. Las investigaciones realizadas desde 1984, se han centrado en el análisis de necesidades de los Jóvenes y las Personas Mayores, así como la evaluación de los servicios educativos y los métodos de investigación. De 1999 a 2002 fue el director de la Oficina de Planificación y Prospectiva de la UIB. El curso 2002-2003 compatibilizó su tarea como docente e investigador en la UIB con la dirección de la Agencia de Calidad Universitaria de las Islas Baleares (AQUIB). Desde abril de 2007 es el director del ICE de la UIB.

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Charo Barrios Arós es profesora titular de la Universidad Rovira i Virgili. Actualmente es la directora del Departamento de Pedagogía de la URV. El título de su tesis doctoral es: “La formación permanente y el grupo de trabajo en el desarrollo profesional del docente en secundaria”. Su principal línea de investigación se centra en la formación permanente del profesorado .

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Borja Cano Mendo. Maestro Especialista de Educación Física. Becario del Departamento de Expresión Corporal. Facultad de Educación y Trabajo Social. Universidad de Valladolid.

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María Rosario Fernández Domínguez.  Profesora Titular (TEU) de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Educación de Zaragoza. Es miembro de los Consejos de Dirección y Redacción de la “Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado” y de la “Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado“. Es miembro habitual del Comité Organizador de los congresos sobre formación del profesorado promovidos por la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP). Las/os 48 alumnas/os que figuran como coautoras/es de su artículo son estudiantes de primer curso de Magisterio, especialidad Audición y Lenguaje, en la Facultad de Educación de Zaragoza.

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Vicent S. Ferreres Pavía. Catedrático de la Universitat Rovira i Virgili. Director del ICE de la URV durante más de 10 años. Director de Departamento de Pedagogía durante 7 años. Su principal línea de investigación ha sido el desarrollo profesional del docente y ha coordinado y participado en diversos programas de doctorado.

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Antonio Fraile Aranda. Profesor de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Doctor en Ciencias de la Educación y Licenciado en Educación Física. Líneas de investigación: Formación del profesorado de Educación Física, la educación en los valores del deporte escolar, actividad física y salud, evaluación formativa en docencia universitaria. Miembro del equipo directivo de la Revista de Didáctica Tándem (Graó) y del comité científico de varias revistas. Miembro de la Red Urelva (Universidades Regionales Latinoamericanas).

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Eduardo Generelo Lanaspa. Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor titular de Escuela Universitaria. Profesor de la Facultad de Salud y deporte de Huesca. Coordinador del grupo de investigación denominado “Educación Física y promoción de la actividad física”, reconocido por la Diputación General de Aragón como grupo Emergente.

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Miriam C. González Afonso, Profesora Ayudante del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna. Sus líneas de trabajo se han centrado en la Orientación y la Tutoría Universitaria, participado en distintos proyectos y eventos científicos relacionados con la experiencia de tutorización. Actualmente es miembro de la Comisión de Tutorías de la Facultad de Educación.

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Pilar Iranzo García es profesora a tiempo completo en la Universidad Rovira i Virgili. Su tesis doctoral se ha centrado en la formación permanente del profesorado. Es asesora del departamento de educación (Generalitat de Catalunya) para la mejora de los centros educativos de educación obligatoria y colaboradora con el ICE-URV. Sus investigaciones se centran en la formación y gestión del aprendizaje adulto tanto en contextos de formación inicial como permanente. Actualmente investiga la docencia universitaria.

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José Antonio Julian Clemente. Profesor Ayudante De La Facultad De Ciencias Humanas Y De La Educación De Huesca. Universidad De Zaragoza. Componente Del Grupo De Investigación Denominado “Educación Física Y Promoción De La Actividad Física”, Reconocido Por La Diputación General De Aragón Como Grupo Emergente.

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Víctor Manuel López Pastor.  Profesor en la E.U. de Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid).  Sus líneas de trabajo más habituales han sido la Evaluación formativa y compartida: la Formación Del Profesorado; el Tratamiento De La Motricidad En Educación Infantil; la Investigación-Acción; la Evaluación Formativa E Innovación En Docencia Universitaria Y EEES.; la Atención A La Diversidad y La Integración Del Alumnado Inmigrante en Educación Física. Actualmente coordinador de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria. Autor de numerosos libros y artículos, entre otros: “Prácticas De Evaluación En Educación Física”(1999); “Educación Física, Evaluación y Reforma” (1999); “Evaluación Compartida” (2000); “La Atención a la Diversidad en Educación Física” (2004); “La Educación Física en Educación Infantil” (2004), “La Evaluación en Educación Física” (2006); “Evaluación Formativa y Compartida en la Universidad” (2009).
Rosa Martín del Pozo. Imparte docencia en Facultad de Educación de La Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Miembro del Grupo DIE (Didáctica e Investigación Escolar) de la Red IRES. En la actualidad estudiamos la posible progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre las ideas de los alumnos, los contenidos y la metodología de enseñanza, con secuencias formativas de orientación constructivista.

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Andrés Nadal. Doctor en Ciencias de la Educación (UIB). Psicopedagogo y maestro. Su trayectoria investigadora se ha centrado en la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y los servicios educativos universitarios. Profesor asociado de métodos de investigación en la UIB.

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José Emilio Palomero Pescador. Profesor Titular (TEU) de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Educación de Zaragoza. Es miembro fundador de la “Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado” y de la “Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado“, de las que es Editor. Ha participado en la organización de los diferentes congresos sobre formación del profesorado promovidos por la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP). Las/os 48 alumnas/os que figuran como coautoras/es de su artículo son estudiantes de primer curso de Magisterio, especialidad Audición y Lenguaje, en la Facultad de Educación de Zaragoza.

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Rafael Porlán Ariza. Catedrático de Universidad, imparte docencia en la Facultad de Educación de La Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Es miembro del Grupo DIE (Didáctica e Investigación Escolar) de la Red IRES. En la actualidad estudia la posible progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre las ideas de los alumnos, los contenidos y la metodología de enseñanza, con secuencias formativas de orientación constructivista.

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Ana Rivero García. Profesora Titular de Universidad, imparte docencia en la Facultad de Educación de La Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Es miembro del Grupo DIE (Didáctica e Investigación Escolar) de la Red IRES. En la actualidad estudia la posible progresión de las concepciones de los futuros maestros sobre las ideas de los alumnos, los contenidos y la metodología de enseñanza, con secuencias formativas de orientación constructivista.

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David Shea. Imparte clases de traducción especializada e inglés en la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria desde 1994. Aparte de publicar varios artículos relacionados con la traducción científico-técnica y sobre todo la traducción médica, es autor de “De la luz y la sombra: latido de una canción” (Puentepalo, 2003) sobre la obra del cantautor Luis Eduardo Aute y  “La resistencia hecha canción” (Asphodell, 2005) acerca de la cantante y activista estadounidense
Barbara Dane

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Anna Soler Pallàs. Profesora asociada la Universitat Rovira i Virgili. Está preparando su tesis doctoral centrada en la evaluación de los programas de garantía social. Está colaborando en la línea de investigación de formación del profesorado.

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Juana María Tierno García es profesora colaboradora permanente de la Universidad Rovira i Virgili. Premio extraordinario de doctorado de la URV con la tesis: “Universidad, calidad y docencia: evaluación de la actividad docente del profesorado de la Universidad Rovira i Virgili desde la perspectiva de los alumnos”. Sus principales líneas de investigación giran en torno a la evaluación y la docencia universitaria.

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Javier Zaragoza Casterad. Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor Colaborador de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Universidad de Zaragoza. Componente del grupo de investigación denominado “Educación Física y promoción de la actividad física”, reconocido por la Diputación General de Aragón como grupo Emergente. Principales líneas de investigación: Elaboración de materiales curriculares en educación física; investigación acción  y formación permanente del profesorado; estilos de vida saludable, educación secundaria obligatoria; clima motivacional adecuado.