60. Vol. 21 (2)

ABRIL 2018

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Un acercamiento al aprendizaje basado en proyectos, cien años después de “The Project Method”, de W.H. Kilpatrick

Editorial

Tema monográfico:
Un acercamiento al aprendizaje basado en proyectos, cien años después de “The Project Method”, de W.H. Kilpatrick (Coordinadores: Luis Torrego Egido y Rafael Alberto Méndez Romero)

Sentido del método de proyectos en una maestra militante en los Movimientos de Renovación Pedagógica Luis Torrego Egido, Suyapa Martínez Scott	“Presencia, participación y progreso”: el aprendizaje basado en proyectos en la trayectoria de una maestra en formación Raúl A. Barba-Martín, Miriam Sonlleva Velasco, Noelia García-Martín	Análisis de la investigación sobre Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física Oscar León Díaz, L. Fernando Martínez Muñoz, M. Luisa Santos Pastor
Cómo evaluar una simulación de la metodología por proyectos a través del uso de rúbricas en el Grado de Educación Primaria Paloma Rodríguez Miñambres, Arantza Rico Martínez, Alfredo López de Sosoaga López de Robles, Ana Isabel Ugalde Gorostiza	La percepción de los docentes de Bachillerato sobre un proyecto de aprendizaje-servicio. Un estudio de caso Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Ana María Pinto Llorente, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, María Luisa García Rodríguez	Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración: Estudios y experiencias Martha Luz Suárez Rincón
Aprendizaje basado en problemas (ABP) y habilidades de pensamiento crítico ¿una relación vinculante? Patricia Morales Bueno	Políticas de integración en la educación universitaria. El caso de indígenas y afrocolombianos y el problema de la deserción Rafael Alberto Méndez Romero, César Augusto Delgado García

Miscelánea

Hacia la Educación Primaria bilingüe: Diseño de actividades AICLE para Plástica y Ciencias Sociales Raquel Sánchez Ruiz, Rosa María López Campillo	¿Cómo se interrelacionan las variables de burnout, engagement y autoeficacia académica? Un estudio con adolescentes escolares Pablo Usán Supervía, Carlos Salavera Bordás, Elena Domper Buil	Formación del profesorado con respecto al error y a su corrección en las producciones escritas de alumnos de L2: conocimientos, aptitudes y actitudes Susana Merino Mañueco
Las ramas de conocimiento en la formación del profesorado de la institución superior Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles-Rodríguez, Mónica Guerra Santana