JUEVES, 14 DE NOVIEMBRE DE 2019 





45. Vol. 16 (2)

AGOSTO 2013

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La diversidad territorial de España ante el reto de la atención a la diversidad: diversidad de políticas públicas

Spain’s territorial diversity facing the challenge of attention to diversity: a survey on the differences in the implementation of public policies

Pilar Abós Olivares, Virginia Domingo Cebrián

Resumen Abstract
Las diferencias humanas proceden tanto de la desigualdad que produce la propia naturaleza como del origen y situación social y cultural y requieren por ello un tratamiento educativo diferenciado pero integrador.  El estudio analiza las políticas educativas que se están dando en once Comunidades Autónomas Españolas en relación al concepto global de atención a la diversidad  de acuerdo a los principios básicos de la LOE  a través del análisis de la normativa vigente y de la descripción de aquellos planes y programas específicos existentes. Las diferencias encontradas se refieren fundamentalmente a la existencia o no de normativa posterior a la LOE  y al desarrollo curricular autonómico, a la distinción  o no entre  programas de atención a la diversidad y de educación compensatoria, tanto en cuanto al alumnado al que van dirigidos, como en cuanto a las medidas adoptadas. En sentido contrario los puntos de acuerdo se centran en  una concepción amplia de la atención a la diversidad bajo la que se engloban diferentes planes, proyectos, programas y medidas, todos ellos relacionados con la calidad del sistema educativo y el logro del éxito por parte del alumnado.

Social origin and cultural diversity make up the differences between human beings. In this particular context, educational treatment towards those differences has evolved, trying to diminish them in terms of Access to education. This research intends to analyze the educational policies of eleven autonomous regions of Spain, focusing on attention to diversity with regards to what LOE implementation means. To that purpose this research has made, on the one hand, a deep analysis of the differences of the educational laws and, on the other hand, we have tried to describe and analyze the specific educational programs that take place in the autonomous regions. We have found that the main differences come from the various ways in which LOE has been implemented, the degree of curricular development in each región and the similarities and dissimilarities in attention to diversity and compensatory education; and the importance of educational guidance in supporting policies for students. On the contrary, similarities stem from a wide conception of attention to diversity (different syllabuses, projects, programs and educational measures), but with a     common goal: the improvement of the quality of the educational system and the achievement of success on behalf of the students.

Palabras clave Keywords
Atención diversidad, Educación compensatoria

Attention to diversity, compensatory education, School success, School support and reinforcement

Artículos Relacionados

Artículos del mismo autor