VIERNES, 22 DE NOVIEMBRE DE 2019 





45. Vol. 16 (2)

AGOSTO 2013

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La gestión eficaz del docente en el aula. Un estudio de caso

Effective classroom management. A case study

Antonia Penalva López, M. Ángeles Hernández Prados, Catalina Guerrero Romera

Resumen Abstract
La calidad educativa es uno de los propósitos de nuestro sistema educativo, lidiado por conseguir escuelas eficaces donde la figura del docente adquiera el papel que le corresponde en la gestión del aula y en la mejora educativa. En esta investigación se analiza la gestión docente de noveles y expertos, en grupos y aulas de similares características, a través de dos instrumentos: uno de observación directa y otro indirecta. Tras el tratamiento estadístico de los datos se han comprobado tres de las hipótesis planteadas, dos fueron rechazadas y una parcialmente confirmada.


The quality of Education is one o the goals of our education system along with the achievement of effective schools where the teacher assumes a suitable role as classroom manager and teaching optimizer. This research analyses classroom management in trainee and expert teachers, in similar groups and classrooms, by means    of two instruments, namely, a direct observation and an indirect observation tool. Statistic data have checked three hypotheses out of the initially established ones; two were rejected and one of them partially confirmed.

Palabras clave Keywords
Gestión de aula, Escuelas eficaces, Profesor novel, Profesor experto

Classroom managemen, Efficacious schools, New teachers, Expert teacher

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