DOMINGO, 26 DE MAYO DE 2019 





51. Vol. 18 (2)

ABRIL 2015

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso

Joao Pedro Pezzato, Francisco Rodríguez Lestegás

Resumen Abstract
El trabajo plantea la organización curricular de la formación del profesorado de Geografía en la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y en la Universidade Estadual Paulista, Campus de Rio Claro (UNESP-RC). Tras el análisis de los currículos, programas de materias y otros documentos, nuestras observaciones apuntan que una comparación simplista entre las dos instituciones produciría resultados poco relevantes, dado que ambas poseen estructuras y contextos diversos. No obstante, es posible apuntar algunas aproximaciones, tales como la necesidad de promover la articulación entre docencia e investigación, así como entre las disciplinas de contenido específico y las de carácter pedagógico-didáctico.



Palabras clave Keywords
Geografía escolar, Didáctica de la geografía, Formación de profesores



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