VIERNES, 22 DE NOVIEMBRE DE 2019 





70 (25.1)

ABRIL 2011

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Luces y sombras de las medidas de atención a la diversidad en el camino de la inclusión educativa

Lights and shadows of the attention to diversity measures in the way to inclusive education

Begoña Martínez Domínguez

Resumen Abstract
Dadas las profundas transformaciones derivadas de la globalización y la sociedad del conocimiento, uno de los mayores retos para el sistema educativo es entender y promover políticas y prácticas de inclusión que permitan alcanzar los aprendizajes básicos de la educación obligatoria a todo el alumnado. Este artículo analiza el fracaso escolar como una forma de exclusión del derecho a la educación, demuestra que las medidas extremas de atención a la diversidad que se han ido desarrollando en la ESO promueven vías paralelas y devaluadas de escolarización y aporta algunos datos, reflexiones y aspectos de mejora claves para una escuela verdaderamente inclusiva.

Given the deep changes fostered by the globalization process and the society of knowledge, one of the main challenges for the educational system is to understand and support inclusive policies and actions ensuring that all students reach the basic learning outcomes of compulsory education. This article analyses school failure as a way of exclusion from the right to get an education, and it highlights that the extreme attention to diversity measures which have been developed in the Spanish Compulsory Secondary School System (E.S.O.) promote parallel, but devalued schooling. It also offers some data, reflections, and suggestions for improvement which are key to achieve a truly inclusive school system.

Palabras clave Keywords
Inclusión educativa, Fracaso escolar, Medidas de atención a la diversidad, Enseñanza obligatoria

Inclusive education, School failure, Attention to diversity measures, Compulsory education

Artículos Relacionados

Artículos del mismo autor