MARTES, 19 DE NOVIEMBRE DE 2019 





75 (26.3)

DICIEMBRE 2012

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

The Ideological Becoming of International Graduate Assistants in A United States University

El devenir ideológico de alumnos graduados internacionales en una universidad de los Estados Unidos

Mary Louise Gomez, Amy S. Johnson Lachuk

Resumen Abstract

Este documento se basa en un marco teórico Bakhtiniano  para trazar el devenir ideológico —o el desarrollo de formas de ver el mundo y su lugar en él— de alumnos graduados internacionales que  trabajan en un programa de Educación en Midwestern en los Estados Unidos. Las claves  ideológicas se desarrollan cuando las personas negocian los recursos disponibles en su entorno — personas, discursos y contextos. Hemos indagado en las experiencias y resultados  de estos alumnos internacionales ya que han mostrado tener habilidades para negociar nuevos contextos de enseñanza desafiantes y han sabido establecer su s planes de futuro.



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This paper draws on a Bakhtinian theoretical framework to trace the ideological becoming—or development of ways of viewing the world and their place in it—of international graduate assistants working in a Midwestern United States teacher education program. Ideological selves are developed when persons negotiate available resources in their environment—people, discourses, and contexts. We interrogated the experiences and outcomes of these for international graduate assistants as they negotiated challenging teaching contexts and made future career plans.

Palabras clave Keywords
Marco teórico Bakhtiniano, Ideología, Recursos, Desafíos de los nuevos contextos de enseñanza

Bakhtinian theoretical framework, Ideology, Resources, Challenging teaching contexts

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