JUEVES, 18 DE JULIO DE 2019 





53 (19,2)

AGOSTO 2005

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

El currículum español actual de lengua extranjera: valoración crítica y propuestas

The present Spanish foreign language curriculum: criticism and suggestions

Javier Suso López

Resumen Abstract
Este artículo se propone analizar el currículum de LE establecido por la LOGSE (1990), los Reales Decretos que acompañan y desarrollan esta Ley Orgánica, los Reales Decretos del año 2000 que modifican dicho currículum y establecen unas “enseñanzas mínimas” diferentes, la LOCE (2002) y los Reales Decretos que la desarrollan (actualmente, en situación de suspensión). Vamos a estructurar nuestro artículo en torno a una serie de ideas clave: el papel del profesor; los componentes de la acción didáctica; la configuración de los contenidos, las orientaciones metodológicas. A lo largo de tal exposición, se efectúan una serie de reflexiones acerca de las modificaciones que pretendemos y esperamos que se produzcan en el proceso actual de reformas con respecto a las lenguas extranjeras.

This paper analyses the curriculum of foreign languages established by the most recent educational laws in Spain: LOGSE (1990), LOCE (2002) and their corresponding decrees. Four central issues have been considered: teacher’s role, teaching action components, syllabuses, and methodological orientations. This analysis leads to some reflections and conclusions with a bearing on the debate about the announced and coming Reform.

Palabras clave Keywords
Currículum de lengua extranjera; contenidos, orientaciones metodológicas, acción didáctica, Javier Suso López

Foregin language curriculum, syllabuses, methodological orientations, teaching action, Javier Suso López

Artículos Relacionados

Artículos del mismo autor