LUNES, 18 DE NOVIEMBRE DE 2019 





53 (19,2)

AGOSTO 2005

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

De la formación a la práctica: metodología para la evaluación de la formación de maestros de música

From training to practice: Evaluation methodology for music teacher training

Mercè Vilar Monmany, Isabel Gómez Alemany

Resumen Abstract
El artículo trata de la evaluación del programa de formación inicial de maestros de música de la Universitat Autònoma de Barcelona. Se exponen, en primer lugar, las líneas básicas del concepto de educación musical para la escuela primaria sobre el que se sustenta la formación del maestro. Posteriormente, se relata el proceso metodológico seguido en el desarrollo de la investigación, cuyos datos fundamentales surgen de las opiniones de un grupo de ex alumnos, obtenidas mediante entrevistas, y de las observaciones sistemáticas de sesiones típicas de las clases de música habituales. Las conclusiones de la investigación han permitido reformular contenidos y orientaciones de la formación inicial, así como establecer las necesidades de formación permanente consideradas por los propios maestros en función de su práctica docente.

This paper assesses the pre-service training of music teachers for primary schools at the UAB. The main lines of the concept of music education are outlined. The methodology of this research is described. The most important data are obtained from a sampler of former students. Interviews, systematic observations of music classes in several schools and discussion group session are analysed. The conclusions of this study allow us to update the contents and orientations of the pre-service training, and to establish the main goals of the in-service training in accordance with teaching practice.

Palabras clave Keywords
Formación de profesores, Educación musical, Investigación sobre programas de estudios

Teacher education, Music education, Curriculum research

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