MARTES, 20 DE AGOSTO DE 2019 





78 (27.3)

DICIEMBRE 2013

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Perseguir el sueño o caer en lo que existe: la socialización del maestro novel entre el habitus y la investigación-acción

Following the dream or falling into the status quo: new teachers´ socialisation between habitus and research-action

José Juan Barba Martín, Gustavo González Calvo

Resumen Abstract


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En el presente artículo abordamos el tema de la socialización del profesorado en los centros educativos. Entendemos que la socialización es un proceso en el que se dan tensiones entre diferentes intereses que pueden ser de dos tipos: (1) una socialización que fomente la reproducción en la profesión, a partir de mecanismos sutiles aplicados en momentos de alta presión en el profesorado; y (2) una socialización que transforme la docencia y la profesión docente a través de dinámicas de investigación-acción que transforman la docencia y la realidad del profesorado. Evidenciar estos procesos, principalmente los reproduccioncitas pueden llevar al profesorado a romper con la socialización encubierta y ser capaces de transformar su docencia y la relación con los demás.



This article deals with the topic of teachers´ socialisation in schools. We understand socialisation as a process embodying tension between two kinds of interest: (1) socialisation which promotes reproduction in the profession, through subtle mechanisms applied at times of high pressure for teachers; and (2) socialisation that transforms teaching and the teaching profession by means of action-research approaches which eventually alter both teaching and the teacher´s reality. Highlighting these processes, especially those based on reproduction, lead teachers to break with disguised socialisation and to be able to change both their teaching and their relationship with others.

Palabras clave Keywords
Habitus, pedagogía venenosa, Investigación-acción, Socialización del profesorado

Habitus, Poison pedagogy, Action-research, Teachers´ socialisation

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