DOMINGO, 26 DE MAYO DE 2019 





78 (27.3)

DICIEMBRE 2013

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Género y formación crítica del profesorado: una tarea urgente y pendiente

Gender and the critical training of teachers: an emergency that cannot wait

Consol Aguilar Ródenas

Resumen Abstract



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Desde la aparición a finales de los sesenta del feminismo académico, los estudios de género han recorrido un trayecto largo y polémico. También se ha incorporado, en algunos casos, la voz de las mujeres no académicas. Y se han conseguido medidas de igualdad que se han incorporado al ámbito público y privado. Las relaciones asimétricas de poder, que pervierten los procesos académicos y educativos democráticos, siguen sin ser una prioridad en la agenda política. Y sus consecuencias, como la violencia de género, son una realidad sin resolver.

Since the appearance of academic feminism in the late sixties, gender studies have travelled a long, controversial path. It has also incorporated the voices of non-academic women in some cases. And equality reforms have been achieved that have been incorporated into public and private spheres. Asymmetrical power relations, which pervert academic and democratic education, are still high on the political agenda. And its consequences, such as gender-based violence are an unresolved reality.

Palabras clave Keywords
Feminismos académicos, Prácticas dialógicas, Formación en género, Compromiso

Academic feminism, Dialogic practices, Gender training, Commitment

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