VIERNES, 15 DE NOVIEMBRE DE 2019 





81 (28.3)

DICIEMBRE 2014

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La LOMCE: Hacia una educación antidemocrática

The Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE): Towards Undemocratic Education

Marina Subirats

Resumen Abstract

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La Lomce, ley aprobada en España para regular el sistema educativo no universitario, implica, en diversos aspectos, un importante retroceso democrático en la legislación educativa española. En el artículo se exponen tres dimensiones de este retroceso: los dispositivos destinados a jerarquizar al estudiantado, los recortes en la participación democrática de la población en el sistema educativo y el reforzamiento del autoritarismo, la centralización y los cambios curriculares destinados a favorecer la formación del “homo economicus” en lugar de educar para la ciudadanía.

The LOMCE, approved in Spain to regulate the educational system, represents a major step backwards in Spanish education legislation. This article presents three aspects of this step backwards: the various devices used to create hierarchies among students, cuts in the democratic participation of the population in the educational system and the curricular reinforcement of authoritarianism, centralisation and changes intended to promote the education of “homo economicus” instead of education for the people.

Palabras clave Keywords
Política educativa, Legislación educativa, Educación democrática

Educational policies, Education legislation, The democratisation of education

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