JUEVES, 14 DE NOVIEMBRE DE 2019 





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AGOSTO 2015

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Cuestionario para el estudio de la actitud, el conocimiento y el uso de TIC (ACUTIC) en Educación Superior. Estudio de fiabilidad y validez

Survey to Study the Attitude, Knowledge and Usage of ICT (ACUTIC) in Higher Education. Study of Reliability and Validity

Ana B. Mirete Ruiz, Francisco Alberto García-Sánchez, Fuensanta Hernández Pina

Resumen Abstract
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En el presente artículo se presenta la validación de un cuestionario denominado ACUTIC elaborado para el estudio de las actitudes que tienen los estudiantes universitarios hacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como el conocimiento y el uso que realizan de ellas. Se establece su fiabilidad y validez de constructo con los análisis estadísticos correspondientes, habiendo previamente trabajado su validez de contenido con la utilización de juicios de expertos en su construcción. Todo ello con una amplia muestra constituida por 1.906 estudiantes de la Universidad de Murcia, pertenecientes a las cinco ramas de conocimiento. Los resultados obtenidos muestran que el ACUTIC es un instrumento válido y fiable para medir los tres constructos descritos.

This article presents the validation of a survey named ACUTIC, developed to study the attitude of university students towards Information and Communication Technologies (ICT), as well as their knowledge and usage of them. We establish its validity and reliability of construct with the corresponding statistical analyses, having previously studied its content validity by using experts’ opinions about its construction. This study used a wide sample of 1906 students from the University of Murcia (Spain), belonging to the five branches of knowledge. The results obtained show that ACUTIC is a valid and reliable tool to measure the three constructs described.

Palabras clave Keywords
Validación cuestionario, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Educación Superior

Survey Validation, Information and Communication Technologies; Higher Education

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