VIERNES, 15 DE NOVIEMBRE DE 2019 





87 (30.3)

DICIEMBRE 2016

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Validación de una escala de Habilidades y Estados de Relajación-Mindfulness para adolescentes​

Validation of a Relaxation-Mindfulness Skills and States Scale for Adolescents ​

Luis López-González,​ ​Alberto Amutio Kareaga,​ ​David Herrero-Fernández y​ ​Rafael Bisquerra Alzina

Resumen Abstract

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El objetivo de este trabajo es la validación de la Escala de Habilidades y Estados de Relajación-Mindfulness para Adolescentes (EHERMA). Para ello se analizaron las propiedades psicométricas del instrumento, la validez de contenido y de criterio y su fiabilidad. El estudio se realizó durante una intervención del Programa TREVA sobre una muestra de 420 alumnos y alumnas de ESO y Bachillerato con una media de edad de 14.29 (DT = 1.52). Los resultados indican unas propiedades psicométricas del instrumento aceptables con una solución factorial de 19 ítems agrupados en tres factores: Enfoque, Pasividad-Receptividad y Estados de Relajación-Mindfulness. La validez de contenido y de criterio son buenas y su fiabilidad alfa de Cronbach = .90.

RIFOP. ISSN print: 0213-8646; E-ISSN: 2530-3791


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The aim of this work is to discover the psychometric properties of the Relaxation-Mindfulness Skills and States Scale for Adolescents. The study was conducted during an intervention of the TREVA Relaxation-Mindfulness Program on a sample of 420 students at secondary school and high school with an average age of 14.29 (DT = 1.52). The outcomes showed acceptable psychometric properties of the scale. The scale is composed of three factors: Focusing, Passivity-Receptivity and Relaxation-Mindfulness States. Alpha Cronbach reliability was .90.

RIFOP. ISSN print: 0213-8646; E-ISSN: 2530-3791

Palabras clave Keywords
Relajación-mindfulness, Estudiantes de Secundaria y Bachillerato, Escala de Validación

Relaxation-mindfulness, Secondary and high-school students, Validation scale

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