VIERNES, 22 DE NOVIEMBRE DE 2019 





89 (31.2)

AGOSTO 2017

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La Formación profesional ante los derechos humanos: cualificaciones asociadas a la Educación Social en España y Alemania

Vocational Training and Human Rights: Qualifications Associated with Social Education in Spain and Germany

Miguel Ángel Rodríguez Fernández, Laura Rego-Agraso y Maike Masemann

Resumen Abstract

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La formación para el trabajo juega en la promoción de los derechos humanos y laborales un papel protagonista, debido a su condición habilitadora para el ejercicio profesional. Sin embargo, ha sido despojada, en ocasiones de manera intencionada, de esta dimensión humanista, escapando a dicho objetivo, que constituye un compromiso innegociable en la sociedad de la precariedad, la incertidumbre y la modernidad líquida. La Educación Social se vincula, así, con la formación profesional desde un punto de vista epistemológico y profesional, por lo que abordaremos las posibilidades de la pedagogía social en su vertiente profesionalizadora en los contextos alemán y español.

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Vocational training plays an important role in the promotion of human and labor rights due to its condition as training for professional practice. However, sometimes it has been intentionally deprived of this humanist dimension, neglecting this objective, which is a non-negotiable commitment in a society full of instability, uncertainty and liquid modernity. Social education is thus connected to vocational training from an epistemological and professional point of view, and therefore we will present some of the possibilities of social pedagogy from the point of view of qualifications related to it, both in a German and Spanish context.

Palabras clave Keywords
Formación profesional, Derechos humanos, Justicia social, Educación social

Vocational education, Civil rights, Social justice, Community education

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