JUEVES, 14 DE NOVIEMBRE DE 2019 





59/60 (21,2/3)

DICIEMBRE 2007

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

El espacio educativo y las referencias al género

Educational space and references to gender

Isabel Cantón Mayo

Resumen Abstract
La distribución del espacio en los centros educativos forma parte del currículum oculto de los mismos y las referencias al género en la distribución del mismo así lo demuestran. El artículo hace referencia a la noción de espacio en la educación partiendo de nociones pluridisciplinares: etimológicas, geográficas, filosóficas y educativas. Su vinculación histórica a la posesión, a la conquista y al dominio aporta elementos filogenéticos y ontogenéticos para determinar su uso y tradiciones ligadas al género en el centro educativo. La dimensión del centro como laberinto espacial se traduce en limitaciones para las mujeres. La distinta visión del espacio por hombres y mujeres tiene origen evolutivo; la división de las funciones de los géneros es consecuencia de la división en el sistema productivo. Los hombres han ocupado los espacios exteriores y han relegado a las mujeres a los interiores. Es posible ver el espacio con ojos distintos a los del propio género. Se trata de que hombres y mujeres compartamos la misma visión de los espacios que tiene el otro género para abarcar un ámbito más abierto y dinámico. En Educación los hombres han ocupado los espacios institucionales de poder en los centros educativos.

The distribution of space in schools is part of their hidden curriculum and references to genderin its distribution are a proof of it. The article refers to the notion of space in education from multidisciplinary notions: etymologic, geographic, philosophical and educational ones. Its historical link to possession, conquest and domination brings about phylogenetic and ontogenetic elements to determine its use and traditions related to gender in school. The dimension of school as a maze translates into limitations for women. The different vision of space by men and women has an evolutionary origin; the division of gender roles is the result of the division within the productive system. Men have occupied outside spaces and have relegated women to inside spaces. It is possible to see space from a perspective different from that of the own gender. Men and women should share the same vision of space the opposite sex has to embrace a more open and dynamic environment. In education men haveoccupied power institutional spaces in schools.

Palabras clave Keywords
Mujer, Espacio, Centros educativos, Evolución, Locus amoenus, Cronotopo, Espacio referencial, Espacio simbólico, Laberinto, Cuartel, Ámbito de actuación, Centro monástico y Centro aeropuerto, Isabel Cantón Mayo

Women, Space, Schools, Evolution, Locus amoenus, Space-time unit, Referential space, Symbolic space, Maze, Barracks, Scope, Monastic school and Airport school, Isabel Cantón Mayo

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