MARTES, 19 DE NOVIEMBRE DE 2019 





49 (18,1)

ABRIL 2004

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Innovación curricular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragón Unibersitatea: diseño e implementación del perfil profesional del Maestro de Educación infantil

Curricular Innovation in the Faculty of Humanities and Educational Science at Mondragón University: Desing and implementation of professional profile of Infant Teachers

Xabier Arregi Murgiondo, Mariam Bilbatua Pérez, María Pilar Sagasta Errasti

Resumen Abstract
Este artículo tiene como objetivo describir el proyecto de innovación curricular llevado a cabo en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mondragón, en los estudios de Magisterio, especialidad de Educación Infantil. Dicho proyecto se inició en el curso 2000/2001 y a lo largo de estos cuatro años hemos definido el perfil profesional en base a competencias, hemos rediseñado el currículum y, asimismo, hemos implementado nuevas estrategias didácticas para el desarrollo del perfil profesional. En este artículo se describe el proceso de desarrollo del perfil profesional, las características del mismo, el proceso de desarrollo del rediseño del currículum, sus características y la implementación del aprendizaje basado en problemas (PBL) como estratégica didáctica más importante para el desarrollo de las competencias definidas en el perfil profesional

This article aims at describing the curricular innovation project carried out at the Faculty of Humanities and Education of Mondragón University in relation to Teacher Training in the speciality of Infant Education. This project was set up in the academic year 2000/2001 and for the last four years the following tasks have been carried out: definition of the professional profile based on competences, redesign of the curriculum and implementation of new methodologies to develop the professional profile. In this article the following aspects are described: development of the process of the professional profile and its characteristics, development of the process of redesigning the curriculum and its characteristics and implementation of Problem Based Learning (PBL) as the most important pedagogic strategy for the development of the competences necessay to the professional profile

Palabras clave Keywords
Innovación curricular, Magisterio, Perfil profesional, Aprendizaje basado en problemas, Xabier Arregi Murgiondo, Mariam Bilbatua Pérez, María Pilar Sagasta Errasti

Curricular innovation, Teacher Education, Professional profile, Problem based learning, Xabier Arregi Murgiondo, Mariam Bilbatua Pérez, María Pilar Sagasta Errasti

Artículos Relacionados

Artículos del mismo autor