SáBADO, 16 DE NOVIEMBRE DE 2019 





33 (12,3)

DICIEMBRE 1998

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

De un mundo multicutural a la educación intercultural: un nuevo frente en la Formación del Profesorado

Herminio Domingo Palomares

Resumen Abstract
Aunque los movimientos migratorios se han dado siempre, reconocemos que desde los años 60 estamos inmersos en una situación nueva ya que el espectacular aumento demográfico, el agravamiento del discontinuum Norte-Sur, sociedades ricas-sociedades pobres y la proliferación de conflictos civiles y regionales, han acelerado las tendencias migratorias. Esto, unido a la universalización de los medios de comunicación e información, nos sitúa frente a una realidad multicultural.
Las respuestas de la sociedad ante este fenómeno van desde el rechazo y la manipulación hasta el interculturalismo, pasando por los modelos compensatorio y asimilador.

El interculturalismo es la respuesta que parece más justa y con más futuro, pues exige una serie de cambios que la sociedad debe incorporar entre los que destacamos la creación de un nuevo modelo de escuela acorde con los objetivos de la educación intercultural, lo que a su vez exige una formación inicial y permanente de los profesores en consonancia.

Even though there have been always migratory movements, it is obvious that since the sixties we find ourselves immersed in a new situation due to the spectacular demographic increase, the worsening of the North-South divide between poor and rich societies and the proliferation of civil and regional conflicts have accelerated the migratory trends. These facts together with the globalization of the media and information are creating a multicultural reality.
Society's answer to this phenomenon varies from recoil and manipulation to interculturalism, passing through the compensatory and assimilation models.

Interculturalism is the answer which seems the fairest and with the greatest possibility of success, as it requires a series of changes that society should incorporate, especially the creation of a new school model following the objectives of intercultural education, which itself, demands the initial and continual training of teachers.

Palabras clave Keywords




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