DOMINGO, 17 DE NOVIEMBRE DE 2019 





35 (13,2)

AGOSTO 1999

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Fundamentos filosóficos, sociológicos y éticos, para la determinación del modelo del egresado del Instituto Superior Pedagógico

Nancy L. Chacón Arteaga

Resumen Abstract
Este artículo plantea la educación como una actividad específica de naturaleza intelectual e ideológica, que requiere la definición de su finalidad a partir de las condiciones históricas concretas de la época a nivel mundial y de las condiciones internas de la sociedad. Esta finalidad responde, en general, a los intereses de la clase dominante y al modelo o proyecto social formulado por sus ideólogos.
La autora revisa estas finalidades en la educación cubana siguiendo estas pautas para analizar la profesionalidad y profesionalización de los maestros cubanos.

This article talks about Cuban education as a specific activity with an intellectual and indeological nature. This activity needs a definition of its purpuse, starting from the definite internal historical conditions of the society. This purpose is related, generally speaking, to the dominant class interests and to the social model, put forward by its ideologists.
The writer reviews Cuban educational purposes following these delimitations in order to analyse the professional nature and the process of becoming professional of Cuban teachers.

Palabras clave Keywords




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