Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

16. Vol. 8 (1)

FEBRERO 2005

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La Universidad de la Convergencia. Las competencias generales y específicas: ¿Objetivos de la reforma?

Tema monográfico:
Las competencias generales y específicas y la convergencia (Coord. M. Gutiérrez Tapias)

Presentación Mariano Gutiérrez Tapias (Coordinador)	Competencias desde la perspectiva intercultural para el grado de educación infantil Fernando González Alonso	Competencias desde la perspectiva intercultural para el grado de educación primaria Fernando González Alonso
El siempre complejo quehacer de la docencia... y más ante vientos de cambio: redefinición de roles docente-discente Ana Isabel Isidro de Pedro, Miguel Ángel Esteso Díaz	El desarrollo de la competencia para hablar en público en el aula a través de la reducción de la ansiedad ante esta situación. Estudio previo Santos Orejudo Hernández, Javier Nuño Pérez, Teresa Ramos Gascón, María Luisa Herrero Nivela, Teresa Fernández Turrado	Antecedentes de la Reforma del Sistema de Educación Superior Europeo M.ª de las Mercedes Palarea Medina, Antonia Nelsi Torres González
La formación permanente del profesorado ante los nuevos retos del sistema educativo universitario María Jesús Pérez Curiel	Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado de educación física Víctor Pérez Samaniego, Javier Fernández Río	El perfil del docente de Educación Física en el marco europeo Víctor Pérez Samaniego, Javier Fernández Río
La comprensión lectora de profesores de la enseñanza primaria Wilsa María Ramos	Algunas reflexiones de las Áreas de Lengua Española y Matemáticas realizadas a partir de la Reforma Europea. Parte I Antonia Nelsi Torres González, María Mercedes Palarea Medina	La formación de competencias en la Universidad Rosario Mérida Serrano, María del Mar García Cabrera
Formación inicial del profesorado de educación física a través del aprendizaje cooperativo Begoña Learreta Ramos	Hacia la formación de profesionales de apoyo para la atención educativa a la diversidad ¿una competencia reconocida? Vegoña Vigo Arrazola, Adoración Alves Vicente, Carmen Julve Moreno, Javier Nuño Pérez, Juana Soriano Bozalongo

Informe sobre el “XI Congreso de Formación del Profesorado: Europa y calidad docente ¿convergencia o reforma educativa?” Segovia, 17-19/2/05

Presentación

Competencias desde la perspectiva intercultural para el grado de educación infantil

Competencias desde la perspectiva intercultural para el grado de educación primaria

El siempre complejo quehacer de la docencia... y más ante vientos de cambio: redefinición de roles docente-discente

El desarrollo de la competencia para hablar en público en el aula a través de la reducción de la ansiedad ante esta situación. Estudio previo

Antecedentes de la Reforma del Sistema de Educación Superior Europeo

La formación permanente del profesorado ante los nuevos retos del sistema educativo universitario

Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado de educación física

El perfil del docente de Educación Física en el marco europeo

La comprensión lectora de profesores de la enseñanza primaria

Algunas reflexiones de las Áreas de Lengua Española y Matemáticas realizadas a partir de la Reforma Europea. Parte I

La formación de competencias en la Universidad

Formación inicial del profesorado de educación física a través del aprendizaje cooperativo

Hacia la formación de profesionales de apoyo para la atención educativa a la diversidad ¿una competencia reconocida?