MIÉRCOLES, 19 DE DICIEMBRE DE 2018 





31. Vol. 12 (4)

DICIEMBRE 2009

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La investigación y la innovación universitaria: un campo emergente y en construcción

Editorial

Tema monográfico:
La investigación y la innovación universitaria: un campo emergente y en construcción (Coordinadores: Eduardo Fernández Rodríguez y Teresa García Gómez)

Emergencias y posibilidades de la Investigación y la Innovación universitaria: “Abriendo el cajón desastre…”

Eduardo Fernández Rodríguez, Teresa García Gómez

¿Evaluando o Bordando Retales?: Un modelo de Evaluación Receptivo Centrado en el Evaluando para escenarios CSCL

Iván Jorrín Abellán

Emancipación y Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Formación Inicial del Profesorado. Un análisis de mi práctica docente universitaria

Nieves Ledesma Marín

Los valores personales y los valores percibidos en la televisión: un estudio con adolescentes

Concepción Medrano, Alejandra Cortés, Santiago Palacios

Integración de recursos tradicionales, multimedia y TICs en el aula bilingüe

Eduardo García Zamora

Los museos de arte: un campo emergente de investigación e innovación para la enseñanza del arte.

Olaia Fontal Merillas

Añorando el cruce

April Munson

El profesorado de educación musical durante el franquismo

Mª del Rosario Castañón Rodríguez

Los estudiantes para profesores y sus concepciones sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje

Marcos Augusto Zapata, Lorenzo Jesús Blanco, Luis Carlos Contreras

La lengua catalana en la construcción de la identidad social de Cataluña: análisis de este nacionalismo lingüístico

Rebeca Soler Costa

  

Recensiones Bibliográficas

Autores y Autoras

Portada de este número

Consejo de Redacción de la REIFOP

Consejo Asesor de la REIFOP

Normas de publicación

Guía básica para la consulta de este número

La Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, NÚMERO TRES EN DICE sobre un total de 186 revistas de su macroárea. ANECA utiliza esta base de datos como referencia de calidad de las publicaciones españolas, en sus procesos de evaluación de profesorado.